Educação é um processo pelo qual as novas gerações são preparadas para a vida. E o que seria preparar para a vida? Quais seriam as características necessárias a uma vivencia no futuro? Como ajudar nossas crianças de hoje a construírem um presente pleno e futuro feliz?

 Com certeza estas perguntas estão sempre presentes na mente e no coração de pais e educadores e, com as mudanças rápidas do mundo, as respostas também com certeza mudam e se ampliam. Entretanto, todas caminham dentro de uma tendência básica: o desenvolvimento da autonomia, o trabalhar em equipe, da criatividade, da visão crítica de si mesmo e do mundo. O conhecimento muda e amplia-se a cada minuto e, por isso, cada vez menos haverá lugar para a simples reprodução de conhecimentos, para o individualismo, para o saber isolado sem trocas e sem ampliação.

 Antes, em um passado não muito distante, a escola surgia como a única representante do saber e para ela eram encaminhadas às crianças para quem “aprendessem”. Hoje esta visão educacional esvaziou-se porque acredita-se que a escola apenas favorece a sistematização do conhecimento que a criança aprende ao longo de sua vivência no mundo (conceitos espontâneos), oportunizando a transformação destes, em conceitos científicos. Então, com objetivos definidos, a instituição escolar proporciona trocas interpessoais, oferece pistas, sugestões, informações, novos conteúdos culturais estimulando o aprendizado e ajudando o aluno a avançar, atingindo assim, de forma crescente outros níveis de desenvolvimento.

 Todo este trabalho da escola é feito em parceria com o próprio aluno, sua família, sua rede de relacionamentos e a sociedade de forma mais ampla. Por isso é necessário, que os pais tenham em mente, a sua responsabilidade neste desenvolvimento.

 Muitas vezes, os pais sentem-se perdidos diante das mudanças da escola (“No meu tempo não era assim”, diriam alguns, “Eu fazia minhas lições sozinho e ainda tinha tempo para brincar” diriam outros). É necessário avaliar como eram estes trabalhos, estes deveres escolares. Na maioria dos casos era mera reprodução de conhecimento. “A resposta está no texto” diziam os professores. Hoje a maioria das respostas não está em nenhum lugar, ela precisa ser construída passo a passo pela criança. E... aí esta a maior parte das dificuldades pois, os pais foram educados dentro de outro contexto. Outras questões, porém, repousam em impedimentos básicos frente a algumas disciplinas como a matemática para alguns e língua portuguesa para outros: “Eu aprendi a multiplicação assim, agora a escola resolveu inovar e as crianças apresentam muitas dificuldades”. Ou “Assim elas não fixam os conhecimentos”, etc. Por tudo isso, a hora de fazer os deveres de casa pode transformar-se em desgaste e irritação para pais e filhos.

 Pensando nisso, elaboramos a seguir algumas sugestões praticas que podem ajudar pais, filhos e educadores nestes novos tempos em que a construção do conhecimento é o objetivo da educação. Lembramos que não são fórmulas ou regras, mas apenas sugestões que precisam ser avaliadas à luz da experiência e necessidade de pais, professores e alunos.

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